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让艺术院校的思政课更有吸引力

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教育是双向对话的实践中,文艺是充分发挥思想政治教育实效性的载体,是搭起大力型师生关系的桥梁,也是提高教师人格魅力的适当素养。思政课教师文艺素养的提升已沦为艺术院校积极开展思政课教学的最重要探寻方向。做政治强劲、情怀浅、思维新的,意味著艺术院校思政课教师不仅要精辟大风大浪、明辨是非,也要不具备专博融合的知识结构和文艺素养,有能力引领学生用马克思主义观点看来历史文化成果,指导文艺创作。

做视野甚广、自律贤、人格于是以,意味著艺术院校思政课教师必需自律守正,拓宽研究视野,改良教学方法,希望把思想性、理论性、知识性与专业自学有机融合,使学生在“亲其师”的同时“信其道”,超过“孝而师事”的境界。广西艺术学院高度重视马克思主义文艺理论的教学与研究,不仅针对艺术大学生的特点,减少了马克思主义艺术观的教育,还相结合艺术学理论,招生马克思主义文艺理论与思想政治教育专业方向的硕士研究生。此外学校还通过的组织教师积极开展专项课题研究,参予培训深造,参访艺术创作艺文等方式,引领思政课教师主动研究自学艺术专业知识,提升教师队伍的文艺素养。

以美育人:构成思政艺术教育合力充分发挥专业优势培育担任民族兴起大任的时代新人,是强化和改良艺术院校思想政治工作的必由之路。艺术院校除了用好课堂教学这个主渠道之外,还要做到艺术生子的特点,抛弃“千人一面”的教育模式,相结合专业优势,构成融课程教学、理论研究、艺术实践中和校园美育于一体的育人合力,将美育带入思想政治教育全过程。积极开展“名师名家上讲台”是强化艺术和思政跨界融合的有效地手段。艺术家们更加擅于从艺术领域挖出切合学科、学生感兴趣的思政素材,更佳地将思政内容与艺术教育融会贯通。

艺术院校可以让艺术家们必要分担部分思政课教学任务,也可以在专业教学中带入思政元素,超过思政教育与艺术专业教学相辅相成、互相促进的效果。将思政实践中教学与艺术专业实践中结合,则是把思政教育内容活学活用的有效途径。艺术院校的思政课堂可以集艺术教学、思政教育和社会服务于一体,指导学生积极开展主题创作、社会服务、艺术艺文等实践中活动,让思政教育由被动拒绝接受变成主动自学,构建艺术与思政同频共振。

以文培元,以美铸魂,则有助搭起艺术与思政的契合点和连接点。广西艺术学院通过实行思想文化铸魂工程,积极开展主题创作艺文,强化社会主义核心价值观教育;通过实行环境优化提高工程,建设艺术人文景观,将美育带入学生日常;通过实行文化品牌培育工程,让特色校园活动引导学生全面发展。学校还相结合校史馆、民族音乐博物馆、历代美术作品收藏馆、漓江画派精品馆等场所,打造出馆群文化精品,做到细、做强、做到典雅并育工作,构筑以文化人、以美育人新纪录地。

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